19 de dez. de 2014

AULA DA SAUDADE - 3.ªS SÉRIES - ESCOLA ESTADUAL "TRISTÃO DE BARROS" - 18.12.2014




SEMPRE GUARDANDO MOMENTOS...

Guardamos na memória – como tivesse ocorrido agora há pouco – a chegada de vocês ao Ensino Médio, cheios de expectativas, medos, sonhos, energia, curiosidade. Todos ávidos por ingressar numa outra etapa do ensino, aquela que encerraria – como hoje se encerra – a base da educação de cada um. Nem poderíamos imaginar – àquela ocasião – que o momento viesse tão rápido, transportando-nos meteórica e inevitavelmente para esta inesquecível noite. A saudade já nos abraça desde já.
Guardamos na memória – como tivesse sido ontem – as primeiras aulas com vocês, as apresentações de cada um, algumas tímidas, outras atrapalhadas, muitas até inseguras. Porém, todas verdadeiras, revelando caráter. As primeiras dúvidas, as primeiras reclamações de ambos os lados, as primeiras discussões, os primeiros pedidos de silêncio, os primeiros choros pelos trabalhos cansativos; as primeiras reuniões de pais, os primeiros elogios dos mestres, os primeiros eventos de que participaram. Guardamos com uma precisão que nem mesmo sabíamos ser possível.
Guardamos na memória – como há segundo tivesse acontecido – as primeiras amizades, e até namoros, provenientes da relação entre vocês, em dado momento já consolidada; os primeiros grupos formados em cada turma, as primeiras desavenças, as primeiras picuinhas, as primeiras reconciliações, os primeiros pedidos de perdão. Os primeiros perdões concedidos. Tudo está intacto, em cada um de nós, aqui presentes esta noite.
Guardamos na memória – como se fizesse apenas uma hora – as primeiras conversas francas entre professores comprometidos e alunos que precisavam de um norte: as falas que buscavam acrescentar valores à formação de estudantes não satisfeitos apenas com conteúdo teórico desprovido de relação com a vida real; as primeiras dúvidas sobre o futuro profissional ou acadêmico que todos vocês sempre fizeram questão de conhecer. Formação no sentido mais legítimo da palavra.
Guardamos na memória – como se tivéssemos acabado de testemunhar – os brilhantes trabalhos idealizados, realizados e apresentados por todos que aqui estão; os avanços que a cada temporada vocês adquiriam com decorrer do tempo; o amadurecimento natural e projetado pela escola que vocês tanto amam. O ensino sendo transformado em prática e transformando alunos comuns em cidadãos. Vocês já começam a sê-lo.
Guardamos na memória tudo o que aconteceu nesses últimos 36 meses: como humanos que somos, houve fatos positivos e negativos. Sobre os negativos, nos absteremos de tratar, posto que o lado bom de vocês imperou à maior parte do tempo. É dele que precisamos falar: das demonstrações de carinho, de afeto, de confiança. Demonstração de amor entre o ensinante e o que aprende; entre o que aconselha e o que questiona; entre o que orienta e o que procura orientação. Orientação que ultrapassa qualquer limite das disciplinas exercidas por cada um dos professores.
Ao observamos fotografias de 3 anos atrás, percebemos que aqueles meninos e meninas apreensivos mudaram não só fisicamente. Mudaram maneiras de pensar e de agir deles e de nós, mestres, que não somos donos da verdade e que nos deparamos diariamente com lições de vida das mais belas. E continuam aqui, vivos, saudáveis, ativos. Não poucos, neste intervalo de tempo, já se foram deste plano. Vocês mudaram para crescer, como continuarão a mudar principalmente de agora em diante.  
Guardaremos na memória os primeiros sucessos de cada um, seja na profissão, seja na universidade, seja como pessoas de bem, comprometidas com o mundo à sua volta.
Guardaremos na memória as primeiras notícias do quanto estarão bem-sucedidos, atuando naquilo que escolheram, sendo relevantes socialmente, primando pelo lado correto e nunca pelo caminho obscuro da vida.
Guardaremos na memória os momentos em que, mesmo sem aulas, vocês continuaram aqui, no ambiente que lhes agrada, demonstrando a gratidão e o desejo de permanecer perto dos professores, mesmo com o desgaste natural de qualquer convivência.
Guardaremos na memória, para todo o sempre, vocês, seres que nos engrandecem e que fazem da nossa vida algo significativo, por todos os atos que nos proporcionam dia a dia.
Vocês jamais sairão de nossas vidas, pois a memória cuidará de mantê-los agarrados para sempre em nós, que – por nossa vez – nunca mais os perderemos de vista.

Nós os amamos. 


*Mensagem dedicada aos alunos das 3.ªs séries "A", "B" e "C", por ocasião da Aula da Saudade, em 18.12.2014. 















AULA DA SAUDADE - 9.ºs. ANOS - ESCOLA ESTADUAL "TRISTÃO DE BARROS" - 17.12.2014

PRONTOS PARA CRESCER.

O dia, enfim, chegou. A trajetória de 9 anos de ensino fundamental é concluída com sucesso por todos vocês, que até pouco tempo eram crianças, dependentes dos pais e dos professores para tudo aquilo de que precisavam. O tempo passou e muitos nem viram. Um piscar de olhos e estão todos aqui, prontos para ingressarem no ensino médio. Incertezas, medos, apreensão. Sentimentos naturais num momento como este.
Dificuldades? Como desconsiderá-las? Muitos aqui são vencedores pela persistência, pela superação de muitos obstáculos que vão além da esfera escolar. Sabemos o quanto as famílias hoje sofrem para educar seus filhos, neste mundo tão cruel, violento e excludente; vocês acabam de terminar a primeira grande etapa dos estudos necessários para uma formação digna. São merecedores de todos os aplausos, por vencerem essas barreiras, colocadas diariamente na vida de todos nós. Viver é complexo. Viver para ser correto, ainda mais! Mas estão aqui, finalizando a primeira parte.
Antes crianças, hoje adolescentes. Fase considerada difícil, confusa, inquietante. Mas é inevitavelmente a fase mais linda do ser humano. Marrentos algumas vezes, dóceis em outros momentos; explosivos e carinhosos; obedientes e irreverentes; intensos e reservados. Mas sempre espontâneos, procurando respostas para as inúmeras questões da vida. Estão no ponto de serem cidadãos; estão no tempo de aprender coisas essenciais, sem as quais não poderão continuar vencendo dificuldades, que a partir de então, serão ainda mais evidentes.
Neste período que ora se finaliza, foram muitas as experiências: amizades iniciaram na infância e continuam até este momento; namoros aconteceram, namoros acabaram; a dor de um foi chorada pelo outro como se fosse sua; houve discórdias, divergências, picuinhas; mas houve perdão. Aliás, a maneira como vocês perdoam os erros dos colegas e amigos constitui uma lição de vida para nós, adultos, que nos julgamos muitas vezes os donos da razão.
Vocês aprenderam muito. Alguns aproveitaram mais, outros nem tanto, já que os seres humanos são indivíduos, cada um com suas concepções e preferências. Ainda assim, tiveram oportunidade de demonstrar o crescimento durante inúmeras atividades em sala de aula e fora dela, orgulhando a escola e, ao mesmo tempo, indicando que poderão ser alunos de referência no ensino médio, próxima etapa que se inicia.
Não nos esqueceremos – professores e alunos – da convivência que tiveram até aqui. As aulas diárias – algumas interessantes e outras não tanto – os primeiros medos, as primeiras repreensões, as divergências, as lições de moral, os sermões, as impagáveis demonstrações de afeto e carinho. Não nos esqueceremos das entradas fora de hora na sala dos professores, que provocaram tantas reclamações; também não nos esqueceremos do olhar pela vidraça dessa mesma sala, comunicando-se conosco, querendo de alguma forma nossa presença. Vocês ficarão para sempre em nós.
Alguns mudarão de escola, seja por aprovação em Institutos Federais, seja por motivos pessoais, tendo que ir para outras cidades. Ainda assim, levarão consigo cada lembrança, cada gesto, cada atitude demonstrada pelos colegas e pelos seus mestres. Nunca conseguirão apagar os inúmeros momentos (mais positivos do que negativos) vividos aqui, na escola que tanto amam e que escolheram para a primeira etapa da vida escolar. E nós, professores, jamais nos esqueceremos de cada um, pois ficarão para sempre marcados em nossos corações, onde quer que estejamos.
Vão agora para um novo desafio que os espera. Um desafio para o qual estão prontos. Vocês continuarão a nos orgulhar como sempre fizeram, por uma simples razão: ESTÃO PRONTOS PARA CRESCER.
Deus os acompanhe nesta nova etapa.
A vocês, a nossa eterna gratidão; o nosso eterno amor.
Muito obrigado.
Cassildo Souza

*Mensagem dedicada aos alunos dos 9.ºs. anos "A" e "B", da Escola Estadual "Tristão de Barros", por ocasião da aula da saudade, em 17.12.2014.




15 de dez. de 2014

SINDÉTICO E ASSINDÉTICO.

Na língua portuguesa, estudando PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO, nós nos deparamos com ORAÇÕES SINDÉTICAS e ORAÇÕES ASSINDÉTICAS.

Não à toa classificamos todas as SINDÉTICAS. Síndeto significa CONECTIVO, CONJUNÇÃO. Então, uma oração COORDENADA SINDÉTICA é aquela que contém uma conjunção, um síndeto, elemento que denomina a sentença.

Por sua vez, o termo ASSINDÉTICO refere-se a ASSÍNDETO (ausência de conjunção, significado marcado pelo prefixo "a") e, portanto, diz respeito à oração que não inclui CONJUNÇÃO em seu interior.
Ex.:
Estamos apenas a passeio /, POR ISSO não tratamos de negócios.
   O. C. ASSINDÉTICA               O. C. SINDÉTICA CONCLUSIVA

Simples assim.

14 de dez. de 2014

PALAVRAS DE DUPLA PROSÓDIA


Há - na língua portuguesa - palavras que admitem dupla grafia, dupla pronúncia (dupla prosódia, portanto), cabendo ao usuário da língua optar pela que melhor lhe convém. Em alguns casos, tendo em vista a tonicidade, o plural também passa a ser de dupla possibilidade, conforme o que se empregue. Algumas dessas palavras são:
réptil ou reptil - répteis ou reptis;
acróbata ou acrobata;
projétil ou projetil - projéteis ou projetis.
bênção ou benção;
hieróglifo ou hieroglifo;
ortoépia ou ortoepia;
xérox ou xerox;
Oceânia ou Oceania;
Ájax ou Ajax.

No entanto, deve-se ter cuidado em vocábulos que parecem ter dupla prosódia, mas não têm. São os casos de "recorde" e "rubrica" (sem acento e, portanto, paroxítonas).

10 de dez. de 2014

MOSTRA CIENTÍFICA E CULTURAL 2014 - ESCOLA ESTADUAL "TRISTÃO DE BARROS"

UMA INOVAÇÃO, UM AVANÇO

Quando se propôs a realização de uma mostra científica e cultural para cada nível de ensino (fundamental e médio), algumas incertezas vieram para todos nós, daEscola Estadual Tristao De Barros. Fazer um evento em que a segunda parte fosse um congresso, como se costuma fazer no ensino superior, não seria fácil. E nada realmente o é.
Mas o comprometimento imperou. A começar de nossos alunos,verdadeiros protagonistas do I CONGRESSO CIENTÍFICO E CULTURAL da Eetb Emi. A logística do evento foi praticamente toda realizada pelos alunos concluintes, que demonstraram empenho e interesse para que tudo desse certo. O nível das oficinais e minicursos, das apresentações orais no auditório - uma delas relacionando filosofia e literatura - o envolvimento dos profissionais da instituição, tudo contribuiu para o sucesso, já na primeira edição.
Foi um dia cansativo, como já tinha sido na excelente exposição dos meninos do ensino fundamental, mas foi essencial para demonstrar que educação se faz com compromisso, com entusiasmo e principalmente permitindo ao aluno ser o ator principal. Aos parceiros, como SEBRAE, na figura de George Negreiros, ministrante do SEI EMPREENDER, de Haddock, com a oficina de xilogravuras, do Casarão de Poesia, cedendo o espaço para a oficina de Luma Carvalho, à Anhaguera, que disponibilizou profissional para ministrar palestra, só temos a agradecer. Sua contribuição abrilhantou ainda mais nossa iniciativa.
Os funcionários, os professores, a equipe pedagógica, a equipe gestora e, especialmente sempre, os alunos compõem uma escola viva, dinamizada, vibrante e preocupada com a formação integral dos seus estudantes. É para isso que devem existir as escolas, caso contrário seriam dispensáveis. Parabéns a todos que colaboraram para que esse passo fosse dado.
Orgulho de ser EETB sempre!

Obrigado, meu Deus!

ABERTURA DA MOSTRA CIENTÍFICA E CULTURAL 2014 (24.11)

Apresentação do Maculelê


Peça de Teatro "O lado "B" do Brasil"

Representação da música "Nordeste Independente"

EXPOSIÇÃO DE PAINÉIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (25.11)

Obesidade e avaliação funcional (Ed. Física)

Lançamento da Revista "Você Conectado"
(Magnífico Trabalho com alunos do 9.º ano,
professora Luciana Carvalho)


Oficina de Cosméticos e Saneantes

CONGRESSO CIENTÍFICO E CULTURAL DO ENSINO MÉDIO 2014 (27.11)





Comunicações Orais

Comissão Julgadora das "Comunicações Orais"

Oficina de Teatro

TRISTÃO DE BARROS É CAMPEÃ NACIONAL DO PRÊMIO "RESPOSTAS PARA O AMANHÃ", DA SAMSUNG

A Escola Estadual "Tristão de Barros", localizada em Currais Novos-RN conquistou uma das maiores vitórias de sua rica história de 36 anos: foi campeã nacional do CONCURSO "RESPOSTAS PARA O AMANHÃ", em sua primeira edição, promovido pela multinacional SAMSUNG. O resultado foi divulgado na segunda-feira (08.12), durante a realização do I ENCONTRO REGIONAL DE EDUCAÇÃO "RESPOSTAS PARA O AMANHÃ", no Museu da Língua Portuguesa, em São Paulo-SP, com a presença das 5 campeãs da fase anterior.

O objetivo da iniciativa era premiar práticas educativas que usasse a tecnologia em favor da sustentabilidade, e o projeto do Tristão de Barros consiste em reutilizar resíduos eletrônicos para construção de equipamentos de inclusão (foi construída uma bengala eletrônica, com sensores que indicam a presença de um obstáculo para pessoas com baixa visão.

O projeto foi coordenado pelo professor de Física Ivanês Oliveira Alexandrino e realizado pelos alunos da 3.ª série "A" do Ensino Médio Inovador. Viajaram para o evento a Diretora Elba Alves, o professor Ivanês, além dos alunos: Matheus Vinícius, Ingrid Larissa, Bruno Henrique, Bruno Álan e Jéssica Beatriz.

Um prêmio de significativo valor educacional, indicador de que a escola está no caminho certo em suas práticas, pelo comprometimento de todo o corpo de funcionários, equipe pedagógica e gestora, professores e, em especial, os alunos. Este é apenas o reflexo de inúmeras outras atividades relevantes e que fogem ao convencionalismo realizadas naquele espaço de educação viva, dialógica, com aplicação prática.

PREMIAÇÃO GERAL 

20 FINALISTAS
Cada uma das vinte finalistas será premiada com 01 (um) kit de edição de vídeo composto por:
• 1 (um) Notebook Samsung; 
• 1 (uma) câmera de fotografia/filmagem Samsung.
Observação: o Kit de edição é destinado à escola na qual a prática educativa está sendo realizada.
5 PRÁTICAS  
VENCEDORAS NACIONAIS
As vencedoras nacionais receberão os respectivos prêmios:
• 1 (uma) Medalha e 1 (um) Tablet Samsung para o diretor da Instituição de Ensino na qual a prática foi premiada; 
• 1 (uma) Medalha e 1 (um) Tablet Samsung para o professor/a responsável pela prática premiada; 
•  1 (uma) Medalha e 1 (uma) Câmera Fotográfica Digital Samsung para cada um dos alunos da Classe, os quais tenham participado da prática educativa premiada.
PRÁTICA EDUCATIVA
VENCEDORA PELO JÚRI POPULAR
Além da premiação por ter sido uma das cinco vencedoras, a prática mais votada via site, receberá o troféu intitulado: “Prática Educativa Vencedora pelo Júri Popular”.
GRANDE VENCEDORA NACIONAL (eSCOLA "TRISTÃO DE BARROS")
Além da premiação por ter sido uma das cinco vencedoras, a instituição de ensino responsável pela prática educativa grande vencedora será contemplada com a Samsung Smart School, contendo os prêmios abaixo:
• 50 (cinquenta) Tablets - Samsung Tablets Mod. Ref. Galaxy Tab 3 10.1 ou similar; 
• 1 (uma) TV 60” Full HD Samsung; 
• 1 (um) Notebook Samsung.
Fonte: https://www.samsung.com.br/respostasparaoamanha/Premiacao#none 
Matheus, Elba Alves (Diretora), Jéssica, Bruno Henrique, Ivanês (professor), Ingrid e Bruno Álan




16 de nov. de 2014

OBRIGADO, PESSOAL. ESTAMOS CHEGANDO AOS 2.500.000 ACESSOS.

Em se tratando de um blog, uma mídia não tão atual, e pelo fato de ser algo que aborda conhecimento, longe das postagens "pop" ou "teen", ter esses números a meu favor torna-se algo muito significativo para mim. São 60 meses de postagens, sempre ligadas a opiniões, produção textual e linguagens. Obrigado a todos que contribuem para tal.
São mais de 33.000 acessos mensais, equivalentes a cerca de 1.100 diários.



JORNADA DE EDUCAÇÃO DE NATAL (RN) - 13 e 14.11.2014

Estes dois últimos dias (13 e 14.11), 01 equipe de 10 professores da Escola Estadual Tristao De Barros participou da Jornada de Educação de Natal/RN, na Escola de Governo. Diversos temas tratados pelos mais renomados conferencistas da atualidade que, com clareza, simplicidade e empatia, nos fizeram refletir acerca das práticas na educação brasileira: formação, avaliação, planejamento, dentre outros.
Sem fazer juízo de valor, chamaram-me atenção 3 palestras: a da Prof.ª Thereza Firme, com 86 anos de idade e em plena atividade, mostrando como o modelo de avaliação brasileiro ainda é equivocado; a de César Nunes, com uma linda história de vida e de superação, tendo sido também vítima do modelo de avaliação que julga e não analisa; a da Prof.ª Emília Cipriano, que encerrou o evento, fazendo um resumo de todos os temas trabalhados.
Em todas as conferências, ficou clara a necessidade de sermos mais humanizados enquanto educadores, de nos qualificarmos mais e de observar mais o outro a nossa volta. Foram depoimentos retratando lições de vida, experiências ricas e enriquecedoras, informações atualíssimas sobre os documentos orientadores. Um evento marcante que nos faz pensar que as coisas podem melhorar, caso estejamos dispostos.
A equipe da escola faz uma avaliação extremamente positiva dessa formação. Esses momentos são cada vez mais necessários para que possamos nortear o trabalho docente.






9 de nov. de 2014

ENEM 2.º DIA








MAIS UM RECADO DO ENEM/2014


O tema de redação do ENEM 2014 é "um tapa na cara" daqueles que passam o ano sem ler, sem escrever e depois querem - em 24 horas - antever o assunto que cairá na prova, como se tudo pudesse ser resolvido com um clique, com o aperto em um botão.
Há uma tendência nos últimos anos a se cobrarem temáticas mais amplas, mais abrangentes, as quais só serão bem abordadas por aqueles alunos que não mais recorrem à decoreba ou dicas de última hora para se sobressair. Professores repetem durante todo o ano que a leitura é fundamental, e grande parte dos estudantes ignoram tal afirmação, considerando-a um clichê típico dos mestres das linguagens.
Há um recado que se acentua a cada edição do Exame, em especial para a produção textual - mas que também se estende às outras áreas - o qual defende a leitura consciente, o conhecimento às artes e aos estilos musicais em geral. Isso se aprende na escola, mas depende muito da busca incessante do aluno curioso, sagaz, afeito a informações úteis capazes de torná-lo um ser mais crítico.
Mas não são apenas os alunos que precisam aprender a lição: enquanto professores apostarem nos temas, fornecendo relações intermináveis de assuntos, na tentativa desesperada de "acertar" o que virá na proposta de redação, estes também acabarão com a decepção no rosto ou até mesmo amaldiçoarão o Enem, pelo fato de não seguir o óbvio. Está mais do que provado. A tendência nos anos seguintes será exatamente a fuga ao óbvio. Adapte-se quem puder.

8 de nov. de 2014

ENEM 2014 - DICAS FINAIS PARA A REDAÇÃO












PROVA DO ENEM: CUIDADO NO FUSO HORÁRIO


Início às 11h (horário local): No Amazonas, Rondônia e Roraima, estados que agora estão duas horas atrás em relação a Brasília, os portões vão fechar às 11 horas locais. Os candidatos poderão sair da prova a partir das 13h locais sem o caderno de provas. Com o caderno, a partir das 15h (sábado) e 16h (domingo). A prova terminará às 15h30 no sábado e 16h30 no domingo, sempre no horário local.

Início às 12h (horário local): No Nordeste (Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte e Sergipe), e nos estados do Amapá, Pará, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Tocantins, os portões serão fechados às 12h do horário local, os alunos podem sair sem a prova a partir das 14h, com a prova, às 16h no sábado e às 17h no domingo. A prova termina às 16h30 no horário local, sábado, e 17h30, no domingo.

O Mato Grosso e Mato Grosso do Sul são estados que adotaram o horário de verão. Porém, como eles estão em outro fuso horário que o Distrito Federal, os dois estados continuam uma hora atrás do horário de Brasília. Já o Tocantins participou do horário de verão em 2012, mas nos últimos dois anos os relógios não avançaram e, portanto, o estado está uma hora atrás do horário de Brasília até fevereiro.

Início às 13h (horário local): Para aqueles que farão as provas no Distrito Federal ou nos estados que estão no horário de verão (Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, São Paulo, Rio de Janeiro, Goiás, Espírito Santo e Minas Gerais), os portões serão fechados às 13h no horário local. Os candidatos poderão sair sem a prova às 15h, com a prova às 17h no sábado e 18 no domingo. A prova termina às 17h30 (sábado) e 18h30 (domingo).

Link com matéria original: http://g1.globo.com/educacao/enem/2014/noticia/2014/11/faltam-2-dias-para-o-enem-veja-o-seu-horario-local-de-inicio-das-provas.html

1 de nov. de 2014

PRESSUPOSTO e SUBENTENDIDO

PRESSUPOSTO ou SUBENTENDIDO? "What's the difference?"
Tanto um como o outro constituem informações IMPLÍCITAS, não claras no texto.
01. Diz-se que uma informação é PRESSUPOSTA quando está contida no ato de comunicação, de forma objetiva e não varia de receptor para receptor. É, portanto, única e imutável, independentemente do interlocutor.
Assim, se alguém afirma "Eu CONTINUO aqui esperando a loja abrir", a forma verbal destacada pressupõe que tal pessoa já estava esperando a loja abrir antes da afirmação. Ninguém afirmaria que "continua" em determinado lugar sem que já estivesse lá antes. Portanto, há um PRESSUPOSTO de que um indivíduo estava esperando a loja a abrir e, no momento da fala, ainda está na mesma situação. Sem esse pressuposto, não haveria compreensão da sentença.
02. Uma informação é SUBENTENDIDA quando depende do contexto e do interlocutor (receptor) para ser decifrada. Neste caso, diferentemente do PRESSUPOSTO, as relações contextuais são imprescindíveis para que a mensagem SUBENTENDIDA seja decodificada. Tal informação - diz-se - é de responsabilidade do RECEPTOR, pois parte de insinuações e não de informações objetivas. A frase "Ainda mora aqui, cara?" poderia ser compreendida de várias formas que não necessariamente o desejo de saber onde alguém está morando. O EMISSOR poderia estar sugerindo, por exemplo, que passou muito tempo sem encontrar o RECEPTOR. Alguns gêneros textuais, como piada e charge - para serem compreendidos - exigem a quebra dos SUBENTENDIDOS.
Eis a diferença. Decifrar os IMPLÍCITOS é de fundamental importância para quem interpreta textos.