Há algo preocupante quando se avaliam textos de alunos do ensino médio. Alguns alunos com potencial enorme parecem perder um pouco a aptidão pela escrita nessa fase escolar. A incoerência é que no ensino médio essa habilidade, se já era algo destacável, deveria ser ainda mais explorada (pelo aluno e pelas instituições). Saber o que acontece poderia render uma pesquisa específica nesse quesito.