A STUDY'S TRIP - FORTALEZA CEARÁ - NOV 8th, 2012

Our study trip to Fortaleza with Tristão de Barros 3rd grades high school, on November 8th, was unforgettable as had been the João Pessoa's in October. Because of the distance, we got out Currais Novos at about 11: 55 P.M on the Thursday, and got in Fortaleza at about 6:00 A.M on the Friday. We visited many special places in many points of the city. Again we divided ourselves into two groups, two buses, and passed all day knowing the city's history and culture.

The first tourist point we saw was the Metropolitan Cathedral of Fortaleza and we could observe the beauty of his internal objects, as the photos can show below, mainly beacuse of the stained glass windows art, with the images of saints, that were repaired recently. That was a so great moment for the pupils and the teachers. 

 (Metropolitan Cathedral of Fortaleza - external view)

(Metropolitan Cathedral of Fortaleza - stained glass windows)

stained glass windows

church seats

stained glass windows

 Metropolitan Cathedral - original color - it can't be repaired

At the same time we looked at the 10th Military Basis, next to the Church, a too beautiful and well-concepted building. See:   

(10th. Military Region)

After that we went to the Ceará Museum where we saw many interesting things that takes part of the state history as well as of the Brazil's History, as for instance, the slaves freedom in 1884, four years before the "Lei Áurea", created in 1888.

 

(Ceará Museum)

(Ceará Museum)

(Sensational)

(Without comments)

(Waiting to visit the museum)

(First map of Fortaleza)

(Meeting to decide the Slavery Abolition  - 1883; 

the Abolition in Ceará would happen in 1884, 

first of all the places in Brazil)

(D. Pedro II) 

(Xylogravures)

 (Iracema's Sculpture))

At the same sector we viewed the Major Tibúrcio Square (Lions Square, as everybody knows), the Rosario's Church (attended exclusively by the slaves) and ACL - Academia Cearense de Letras (Ceara Academy of Letters), where we could know that it was the first Academy of Letters on Brazil, even before The Brazilian Academy of Letters. Ceará had some great writers and poets, like Rachel de Queiroz (first woman in an academy of letters) and José de Alencar, an icon of Brazilian Literature. The Photos below can show these moments, including the history of the preliminary Fortaleza.

(Lions Square)

(Igreja do Rosário - Rosary's Church)

(ACL - Academia Cearense de Letras)

(Ceará Academy of Letters)

(Tayná with Rachel de Queiroz)

(Beautiful canvas)

(ACL's Presidents Gallery)

(Public Seats - ACL)

 (Canvas)

(ACLs library)

Then we can appreciate Iracema Beach, whose the sight is marvelous. It's an important touristic place in Fortaleza that receives tourists of many parts of Brazil. See the following photographs:

(Iracema Beach)

 

 (Iracema Beach - my fearful feet )

(Iracema Shore - terrific)

(Iracema Beach)

After that we went to José de Alencar's Home, a pleasant and historic place, where we had a wonderful lunch, visited his birth's house, the engine's ruins and a gallery that reminded to his literary works, as Iracema, O Guarani, O Sertanejo, among others. It was a rich experience for all the visitors. The unique fail was that we didn't have a net to sleep there. The photos show us this fantastic moment:

(Engine's ruin)

(Waiting for the main time: the lunch)

(At lunch)

(Gallery)

(Gallery - "Iracema")

 (Gallery)

(Engine's ruin)

(José de Alencar's birth home)

(Pictures exhibition related to the work "Iracema")

 The next place we visited in that terrific trip was Centro de Arte e Cultura "Dragão do Mar". That is - I think - the peak of tour. We had the opportunity of appreciate an Salvador Dalí exhibition, based on the Sacret Bible, and concepted on the surrealism. Beside that, we saw the Cowboy's Exhibition, with the history of these Sertão Nordestino's heros. We could enjoy, also, some photographic expositions with much creativity. It was really unforgettable. The pictures can say more.

(3D pictures - warn!)

(Salvador Dalí Canvas Exhibition - Terrific!)

(Salvador Dalí - The Sacret Bible)

(Luiz Carlos Felizardo's photographic exhibiton)

(Rogério Reis' Photographic Exhibition)

(Alexandre Sequeira Photographic Exhibition)

(The ancient and the modern - datashow projected to the stone)

(Aero Exhibition)

(Cowboy's Exhibition)

(Cowboy exhibition)

 "Sea Dragon" and Lidiane Pontes

After that all the people went to Central Market of Fortaleza and then we came back to Currais Novos, getting here at about 2:00 A.M. on the saturday, listening to Zé Ramalho's great songs. 

This travel means an end of a time, since the 3rd. grades are ending the high school and we will miss it very much.

It's that. 

Cassildo.

ISOLADO DE REDAÇÃO - CENTRAL DE CURSOS - 08.11.2012

ISOLADO DE REDAÇÃO - CENTRAL DE CURSOS - 01.11.2012

ENEM / 2012: MUDANÇA DE MENTALIDADE À VISTA

Às 19h50 (horário do Rio Grande do Norte), ainda não tive acesso à prova do ENEM. Na qualidade de professor de Linguagens e Códigos (escolas públicas - com inglês - e cursinhos preparatórios - com português e redação), estou nos contatos, pelas redes sociais, com alunos que participaram do Exame e colegas professores. As reclamações já começaram, os relatos sobre as questões difíceis, sobre a necessidade de raciocinar, essas coisas que ocorrem no final dos processos seletivos. E eis que começo a refletir sobre o Exame de 2012. Ele parece representar  a "emenda" da transição que precisa haver no intuito de melhorá-lo.

A partir de agora, aquilo que sempre pareceu óbvio para nós, da área das línguas (deveria ser algo compreendido independentemente da área de conhecimento), será ainda mais crucial para se dar bem na prova. A leitura e a escrita, aspectos tão focados nas discussões, nas aulas, na preparação, mas pouco praticados de fato, tenderão a exigir ainda mais dos candidatos, se há realmente o desejo de ingressar no curso superior dos sonhos. A seleção, com o passar dos anos, gradativamente revelará aquilo que já presumíamos, mas que insistimos em não ver: a fragilidade de nosso sistema de ensino e a falta de maturidade de conhecimento exposto na maioria de nossos estudantes. Essa morbidez não combina com as provas de 180 questões e 900 itens para respostas.

Um exemplo claro de como se trata o ensino preparatório, prometendo-se aquilo que não se pode cumprir, está relacionado à redação. O tema de hoje é uma lição tanto para alunos quanto para professores; para os alunos, na medida em que este deve estar antenado ao que acontece: ler revistas jornalísticas, ver o noticiário, informar-se pelas redes, enfim, cumprir a cidadania, como deve ser realmente. Essas ideias - para o ENEM - já são velhas, mas agora é que começam a concretizar-se, teoria e prática parecem querer caminhar juntas; é uma lição para os professores, por outro ângulo, haja vista que conhecimento não é um campeonato em que os bastidores da semana tratam de incitar os torcedores a ver o seu clube campeão, por cima de tudo e por todos; ninguém tem o direito de querer antever os fatos, apenas se deve trabalhar criteriosamente. Quem está com a consciência tranquila, desconsidera tais afirmações.

Aos alunos é preciso muito comprometimento daqui por diante. O vestibular, que virou o ENEM, não está preocupado com as realidades diferentes do ensino neste país imenso e diverso. Na verdade, esse Exame será uma referência que deve ser atingida, é o ponto a que os docentes devem incentivar seus alunos a chegar. Também não nos iludamos, que o ensino básico demorará muito para alcançar um nível de excelência e isso se refletirá ainda mais a cada edição do Vestibular Nacional, que é o teremos inevitavelmente. A mentalidade, de docentes e discentes, precisará de um salto de qualidade se quisermos realmente nos alinhar ao ingresso para as universidades por essa via de acesso. Em caso oposto, as decepções, reclamações e frustrações estarão o tempo todo ocupando destaque nas publicações.

ENEM / 2012 - O EXAME, QUEIRAMOS OU NÃO, JÁ VIROU REALIDADE

A ideia do ENEM é ótima, mas o seu modelo, as suas prioridades e chantagem que o governo fez para as universidades se enquadrarem são pontos negativos; entendo que 60 questões por dia seriam suficientes, já que são geralmente longas. Com menos itens, a prova seria muito mais de conhecimento do que uma maratona de paciência e resistência.

Ainda assim, acho que há nele uma oportunidade de se ingressar no ensino superior, favorecendo - de fato - aos mais estudiosos. Isso destoa do sistema atual educacional, que visa não a valorizar o mérito e sim aos supostos menos favorecidos. Acho que todos os alunos devem conscientizar-se de que - a partir de agora - é esse o modelo de vestibular que teremos. Claro, haverá mudanças inevitavelmente, mas a essência da prova permanecerá.

Portanto, àqueles que estão nesta edição (5.7 milhões de candidatos, aproximadamente), bem como os que vierem depois, terão de mudar a mentalidade para os estudos, entendendo que a leitura sobre fontes informativas, além das teorias escolares habituais, terão grande impacto no seu desempenho. Não basta saber as matérias escolares; é preciso saber do mundo, em que essas teorias se enquadram no dia a dia. E isso vale igualmente para alunos e professores.

De repente, essas mudanças podem abrir um despertar para os que fazem a educação no geral e para os que dela dependerão, a fim de se tornarem cidadãos na plenitude da palavra.

Desejo a todos os candidatos uma prova de qualidade, com menos sorte e mais competência.

Cassildo Souza

ÀS VEZES É MELHOR CALAR...PELO MENOS TEMPORARIAMENTE

Todo ser humano tem - pelo menos em tese - a vontade de mudar o mundo em que vive. O olhar inquietado e inquietante é característica nossa, ainda que não percebamos. Eu, por exemplo, tenho pago caro por causa disso, o que me conduz a refletir periodicamente se vale mesmo a pena - digamos - brigar por certos ideiais.

Na função-missão que me foi concedida, vejo-me acuado em certos momentos, por desejar sempre atingir determinados nívei, alcançar objetivos, contribuir com um percentual mínino de conhecimento, aprendizado. Não me conformo em estar inserido num contexto e ficar inerte a dadas situações. Sou um pouco incisivo nisso, o que me tem trazido alguns ônus e desgastado vivências. Tal situação me incomoda bastante.

Estes dias, tenho refletido sobre o que vale mais a pena. Não estou relevando uma desistência, mas o certo é que pareço estar sozinho (ou pior, invisível), falando o que ninguém entende. Assim, sou sempre - ou tenho sido - inconveniente a tudo e a todos. Alguns desses ilustres que não me compreendem denunciam-se nenhum pouco preocupados com a situação de seu parceiro, do público-alvo ou de quem quer que seja. Quem sou eu, então para querer mudar o mundo? Ninguém!

Às vezes é melhor calar, pelo menos temporariamente. Falar "demais" não é razoável. Já que estamos numa terra chamada "Hipocrilândia", vamos fingir que tudo anda às mil maravilhas, que todos são exemplares e que não devemos interferir em nada. Não tenho dúvidas de que isso vai durar muitíssimo pouco tempo, porque a expressão é característica marcante em mim.

BOA SORTE A TODOS AOS CANDIDATOS DO ENEM / 2012

Desejo a todos os meus alunos - da Escola Estadual "Tristão de Barros", da Central de Cursos, CEDAP (Santa Cruz), IEJ (Acari), EEPIBA (Acari) - que a prova do ENEM seja bem-sucedida, que tenham serenidade na hora de marcar as questões e principalmente no momento da produção textual.

Utilizem-se dos conhecimentos que adquiriram durante esses quase nove meses de ano letivo, façam as correlações com o dia a dia e não tenham medo de acertar. Lembrem-se de que o ENEM é - hoje - a forma mais prática de se ingressar no ensino superior.

Força, determinação e muito conhecimento. Estou com vocês.

Grande abraço!

Cassildo Souza.

COMO CONSTRUIR UM PARÁGRAFO DE CONCLUSÃO DE UMA DISSERTAÇÃO (ENEM e CONCURSO BB)

COMO CONSTRUIR UM PARÁGRAFO DE DESENVOLVIMENTO (DISSERTAÇÃO) (ENEM e CONCURSO BB)

COMO INICIAR UM TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO (ENEM e CONCURSO BB)

ISOLADO DE REDAÇÃO - CENTRAL DE CURSOS - 25.10.2012

ISOLADO DE REDAÇÃO - CENTRAL DE CURSOS - 18.10.2012

MARCA DE 1 MILHÃO DE ACESSOS ATINGIDA

ATINGIMOS A MARCA DE MAIS DE 1 MILHÃO DE VISITAS NO BLOG www.centraldasletras.blogspot.com. AGRADECEMOS A TODOS QUE CONTRIBUÍRAM PARA ESTA MARCA.

ENTRE TANTAS OUTRAS COISAS, SER PROFESSOR...

Por Cassildo Souza

Dia 15 de outubro. Dia do Professor. Essa data deveria representar um marco no avanço de nosso país, levando em conta que é a educação o elemento norteador do desenvolvimento de qualquer Estado. Mas não quero aqui falar sobre esses traumas. Prefiro refletir sobre outras coisas, sem aquele discurso político-social, luta de classes e coisas afins. O que é ser professor, na acepção mais abrangente da palavra?

Ser professor não é status, é "chamado", é dom, é vocação. Não está ligado, necessariamente, à quantidade de títulos que uma pessoa conquistou ao longo da vida acadêmica. Isso, infelizmente, nem sempre garante ao profissional a aptidão necessária para uma função tão nobre. Ser professor é ver as necessidades do aluno, transcendendo conteúdos programáticos e estáticos que nos tentam inculcar, muitas vezes esquecendo-se das situações cotidianas, extremamente dinâmicas e que requerem capacidade de ser flexível, dadas as particularidades de cada estudante.

Ser professor é ser o exemplo, o espelho, o modelo. E, de novo, ultrapassam-se as barreiras dos conteúdos específicos de determinada disciplina. O exemplo parte da vida pessoal, das opiniões expressas, da maneira como se reage, enfim, das práticas diárias que servem de referência para seus alunos. Se um docente não cumpre seus horários e não é pontual em suas atividades, não pode cobrar a mesma postura de seus discípulos. Quem se aventura nos caminhos do ensino deve refletir sobre essas questões e buscar, ao longo da trajetória, atingir esse nível que considero ser a excelência.

Ser professor é ser crítico, é não se deixar levar pelas impressões pessoais ao analisar um problema. É ser cidadão consciente, para que se possa exigir a consciência estudantil. É ter a hombridade de reconhecer o erro, considerando que a ninguém foi dado o direito de não errar. É ter a humildade de ouvir, de dar aos alunos a oportunidade de compartilhar suas experiências que, em várias ocasiões, chegam a surpreender. É, finalmente, ser imparcial.

Mas ser professor, além de tudo isso, também não pode acontecer satisfatoriamente sem a qualificação técnica. Agora, sim, falo dos conteúdos. Nesse caso, temos de considerar o equilíbrio, a regularidade dos inúmeros predicados necessários para exercer esse "chamado". Não adianta ser compreensivo, afetivo, conciliador, se não houver o conhecimento sobre aquilo que será ensinado. Por outro lado, não adianta ter preparação acadêmica se não houver o lado humano, em primeiro lugar, se não existir o devido respeito às peculiaridades do público-alvo. Ou seja, ser professor é ser complexo e procurar entender as complexidades dos diferentes mundos instalados nas cabeças dos discentes.

Procuro um dia enquadrar-me nos pré-requisitos. Não desejo que vejam em mim um pregador daquilo que não cumprirei. Os espelhos estão por toda a parte e servem também a nós, professores menos experientes, que tendem a "escorregar" mais do que aqueles que já traçam esse caminho há mais tempo. A estrada não é fácil, e nem poderia ser. Mas o desejo de ver um mundo melhor deve começar por aí. Afinal, nossos descendentes dependerão de tudo o que plantarmos agora e, sinceramente, não gostaria de ver um filho meu sendo orientado por alguém que não faz de seu magistério uma atividade digna.

FALTA DE COMPROMISSO PROFISSIONAL: UM DOS ENTRAVES DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Na lista de problemas que dificultam a educação brasileira, podemos incluir a desvalorização profissional, falta de estrutura física das escolas, currículo ultrapassado, problemas na base familiar. Um ponto primordial, todavia, para que essa área não caminhe em direção ao progresso é - indubitavelmente - a falta de compromisso de alguns profissionais, o que contribui decisivamente para que o segmento não conquiste a credibilidade de que precisa.

Creio que, em grande parte, a falta de visibilidade dessa classe profissional se explique pelo descrédito que nos dispensam, não somente as autoridades brasileiras, mas também grande parcela da sociedade. E - infelizmente admitamos - não temos sido profissionais exemplares em muitas situações. Há muitos casos em que a obrigação assumida ao se submeter a um concurso público não é cumprida fielmente depois, sob o argumento "mirabolante" de que somos desvalorizados. Grande exemplo disso é a falta de assiduidade de alguns colegas, o que, embora não percebam, só denigre uma imagem que deveria constituir exemplo.

Ora, se assumimos um ofício qualquer que seja, e não o cumprimos, que autoridade teremos para cobrar melhorias profissionais, já que o segmento acaba tornando-se desacreditado? Não afirmaremos aqui que devemos abdicar de nossas reivindicações, de requerer o que nos pertence por direito, no entanto um fato não pode interferir sobre o outro.O nosso maior problema, hoje, é que a sociedade não nos tem mais o devido respeito, e a falta de compromisso social e profissional de alguns é a grande causa dessa imagem arranhada. Isso constitui aspecto seriíssimo, já que somos (ou deveríamos ser) responsáveis por formar cidadãos críticos, responsáveis e éticos.

Tudo isso - inegavelmente - é reproduzido repetidamente, ao ponto de chegarmos a um estágio no qual tanto as autoridades governamentais nos isolam, quanto a sociedade nos vira as costas, já que parecemos querer transmitir uma imagem negativa. Precisamos cumprir nossa missão, sem deixarmos de solicitar melhorias não apenas funcionais, mas estruturais, tecnológicas e respeito à função. Temos que reformular nossas atitudes, a fim de que não sejamos um dos entraves da educação brasileira, já com tantos vilões a serem superados.

DIA DAS CRIANÇAS: DEVEMOS COMEMORAR OU REFLETIR?

(Carla Beatriz, minha sobrinha)

O DIA DAS CRIANÇAS deve ser de festa, sim, para elas; para nós, adultos - contudo - deve servir de reflexão a fim de que possamos avaliar se as comemorações midiáticas, elitistas e hipócritas correspondem de fato à situação de milhares de meninos e meninas que vivem à mercê do descaso, da ausência às escolas (mesmo com projetos assistencialistas que pagam para irem às aulas), vítimas de famílias desestruturadas e sem a atenção de autoridades públicas. 

É preciso ponderar que - para esses "excluídos do mapa" - não tem sentido comemorar, já que o crack, a prostituição e a falta de uma formação digna os permeiam constantemente. E é preciso, ainda, entender que a responsabilidade é todos, do Estado, da sociedade civil e principalmente das famílias que resolvem gerar e criar seus filhos.

Que o Dia 12 de Outubro sirva para essa análise, porque as crianças ainda podem salvar o mundo, já que os adultos resolveram destruí-lo, em todas as instâncias.

ISOLADO DE REDAÇÃO DE 11.10.2012 - CENTRAL DE CURSOS

ISOLADO DE REDAÇÃO DE 04.10.2012 - CENTRAL DE CURSOS